Кейс "Today's youth"

На рассвете третьего тысячелетия с открытием границ, глобализацией обменов, чрезвычайным подъемом развития средств коммуникации, передачей более конкурентоспособной информации увеличилась необходимость знать и использовать иностранные языки.

​

Иностранный язык является важным средством межкультурного общения, он способствует вербальному пониманию граждан разных стран, обеспечивает такой уровень их культурного развития, который позволяет свободно ориентироваться и комфортно чувствовать себя в стране изучаемого языка. В связи с этим актуальной становится позиция, при которой способность понять представителя другой культуры зависит не только от корректного использования языковых единиц, но и от особых умений понимать нормы его культуры, в том числе речевого поведения в различных ситуациях общения.

 

Общая стратегия обучения иностранным языкам определяется потребностями современного общества и уровнем развития лингвистических, психолого-педагогических и смежных наук. Этой стратегией является коммуникативный подход, который обуславливает практическую цель обучения и изучения иностранных языков, а именно: формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции.

​

К ведущим методам интерактивных форм обучения относятся тренинги, деловые и ролевые игры, учебные групповые дискуссии, мозговой штурм и тому подобное. Ведущее место в последнее время занимает метод анализа ситуаций «case-study».

​

На наш взгляд, именно для учеников существуют наиболее благоприятные дидактико-методические условия для формирования социокультурной компетенции с учетом их возрастных особенностей. В связи с этим оказывается актуальным обоснование содержания социокультурной компетенции как обязательной составляющей процесса обучения иностранному языку с использованием кейс-технологии, определение комплекса условий эффективного ее формирования у учащихся, влияния этого процесса на личность ученика. Все это способствует совершенствованию учебного процесса в учебных заведениях.